○教学内容这两个故事都是写古代聪颖少年的故事《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的一个故事在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些○教学设计课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事导人同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢让我们一起来认识他们，和他们交个朋友学生简介作者及作品，教师补充[参考资料]《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事

第二：舌质淡红预示可能患有热性疾病，舌色越红，热证越严重出现这类舌象不要惊慌，可能是近期饮食过于油腻或辛辣，平常多吃一些蔬菜水果中和一下，这些表现便不会明显了第三：舌质深绛，代表疾病已经进入危重阶段了，且胃阴已亏，需要引起足够重视，及时就医其次，望舌苔主要看舌苔的颜色和厚薄第一：舌苔白而厚，表明脾胃功能出现了问题，不过出现这种情况不要害怕，这只是饮食不当导致的脾胃功能受损，不用刻意的用药物治疗，饮食清淡健康就好第二：舌苔黄而厚腻，表明体内出现了湿热证，会出现身体困乏，睡觉睡不醒，身体发热，小便黄等一些表现，出现湿热证表现可以用赤小豆，薏米，绿豆等熬粥喝，可以祛湿养胃第三：舌苔灰黑而干燥，表明津液亏损很严重，可能已经发生了恶性病变，这时候只能通过滋养阴液来养护身体了

（1）你读了小朋友的话，你收获了什么①学生用自己喜欢的方式自由阅读②小组同学互相交流，谈收获③全班交流，教师相机小结：读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获（2）交流第一个小朋友的话：童话真是一座五彩缤纷的大花园在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐①小组学生围绕第一个同学的话进行交流，探究自己了解的童话作品的写作手法②小组派代表做汇报发言，师生评议，教师小结：第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法（板书 交流平台：童话采用拟人化的写法）（3）交流第二个小朋友的话：这个单元的课文中，又会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚁王，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象

(2)摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子五、作业设计，巩固提高完成本课对应训练第二课时教学目标1有感情地朗读课文，体会诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思和蕴含的感情2读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育3品味、积累课文中优美的语言教学重难点1感受草原人民的热情，体会民族团结的思想感情2揣摩优美的语句，体会课文在表达上的特点教学过程：一、温故知新，导入新课1复习旧知，重温“风光美”(1)欣赏草原风光图片，指名背诵第1自然段(2)让学生简单说说作者是从哪些方面来写草原风光美的(天空、草地、小丘、羊群、骏马、大牛……)2教师过渡，导入新课过渡：上节课我们已经感受了草原的风光美，但大草原除了景美，这里的人更美

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