某厂每天生产这种消毒液225吨，这些消毒液应该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶思路点拨：本题是实际应用问题，可采用二元一次方程组为工具求解，这就需要构建模型，寻找两个等量关系，从题意可知：大瓶数：小瓶数=2：5;大瓶所装消毒液+小瓶所装消毒液=总生产量(解题过程略)教师活动：启发引导学生构建二元一次方程组的模型学生活动：尝试设出：这些消毒液应该分装x个大瓶和y个小瓶，得到5x=2y500x+250y=22500000并解出x=20000y=50000第四步，小组讨论，得出步骤学生活动：根据例1、例2的解题过程，你们能不能归纳一下用代入法解二元一次方程组的步骤呢小组讨论一下学生归纳，教师补充，总结出代入法解二元一次方程组的步骤：①选取一个系数较简单的二元一次方程变形，用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数;②将变形后的方程代入另一个方程中，消去一个未知数，得到一个一元一次方程(在代入时，要注意不能代入原方程，只能代入另一个没有变形的方程中，以达到消元的目的

__集团自创建以来，始终以“创国际知名品牌、做百年企业”为奋斗目标，目前，公司已发展成为拥有总资产60亿元的大型企业集团，服装年综合生产能力1800万件(套)，是目前国内服装设计、生产、销售较具规模实力的企业__视质量为生命，视顾客为上帝，严格按国际质量体系标准进行生产，先后通过了质量体系认证、职业健康安全认证和环境体系认证，__产品被国家质检总局认定为“中国名牌产品”“__”商标被国家工商总局认定为“中国驰名商标”公司在全国率先推出西装“终身免费干洗”为主的售后服务，建立起全国同行业最大的干洗服务中心及售后服务网络，赢得了社会各界和广大消费者的一致好评，市场营销网络逐渐扩大，形成了覆盖江北地区、辐射全国的经营格局

为了学生，你们曾今废寝忘食，放弃了自己的业余生活；为了学生，你们曾今呕心沥血，日以继夜钻研教学方法；为了学生，你们曾今用百般的耐心和辛勤的汗水，日夜守护浇灌着这一棵棵幼苗，学生们取得的每一点成就，都凝聚着你们的心血我相信，我们很多家长都有我这样的感受：松山湖的老师，不仅有高尚的职业道德，更有高超的教学水平和细腻的情怀与无私的爱心三年时间，作为家长的我深深体会到松山湖的人本教育、感恩教育与责任教育的魅力，终于见证了什么是“自主、和谐、共同发展”的办学理念，什么是“对学生终身发展负责”的办学宗旨今天，我能荣幸的站在这非凡的讲台，我还是按耐不住要呐喊一声：松山湖的老师们，你们是最可爱值得尊敬的人同学们，三年前，你们怀着美好的憧憬，成为松山湖佼佼学子

教学过程：一、激趣引入1、出示图片：师：同学们知道这是谁吗师：谁来介绍一下柯南生：柯南是一名侦探师：“对呀，柯南是一个非常聪明的小侦探，是一个破案高手，他在破案当中经常用到推理今天陈老师把柯南邀请来到了2(2)班，和同学们一起来玩一玩推理的游戏——猜一猜(板题)师：柯南还带来了礼物给我们班的小朋友呢，礼物就在我手上，你们猜一猜礼物在我的左手还是右手猜到的同学，礼物就送给他生1：礼物在教师的左手生2：礼物在教师的右手意见不同，原来缺少一条信息师提示：“我的礼物不在左手上，你能猜出礼物在我的哪一只手上吗谁愿意说说你是怎么推断出来的”生：因为老师说礼物不在左手，那么礼物就在右手(师相机板书：不是——就是——)师引导小结：只有两种可能，礼物可能在左手，也可能在右手，不是左手，就是在右手

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