音乐开始，学生按顺序传递盒子音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，教师引导其他学生提问：What are you doing抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答：I am …教师播放的音乐可以是本课时歌曲What Are You Doing也可以是其它歌曲活动九：练一练教学参考时间：4—5分钟做本单元A Let’s learn部分的活动手册P33配套练习教师指导学生理解题目要求，指导操作方法Listen and match是按所听内容连线，Listen and write 是按录音内容填写空缺单词教师播放活动手册第33页的录音，学生完成Listen and match部分的练习

如：My coat is different from yours【归纳拓展】派生词：difference n差异；差别；不同 differently adv不同地短语：be different from 与……不同 be different in 在……（方面）不同make no difference to 对……不起作用；对……没有影响【即景活用】These coats are different _________ sizeAfrom Bof Cto Din3famous形容词，“著名的；出名的”，同义词为well-known如： The city is famous for its silk

(三)“漫想”又不能不受拘束，它得紧紧立足于眼前的景物课文是怎样将眼前的实境与心中的漫想恰到好处地交织在一起的大家能找出文中有关漫想的语句吗提示：这些句子既点明游踪的线索，又交待漫想的思路，使全文融为一体，起到了过渡衔接的作用，使散文“形散神不散”的特点得到了充分的体现(四)“漫想”随着行程展开，作者首先想到的是──第一个穿越三峡的人是谁既然是第一个，总会遇到许多意想不到的困难，挑战者会遇到哪些困难提示：涉及“物质条件、个人素质、精神压力”等方面的困难可以引导学生用四字短语来概括(五)如果回到那个时代，如果大家就是旁观的、嘲笑的、反对的人，而我就是那位挑战者，请同学们作个情境模拟，想象一下你们对我会有什么样的言语举止呢

温和运动可以调节心情，化解不良情绪，具有宣泄功能，可以释心理的压抑，忘却烦恼，同时也可以带来身心上的愉悦5、降低血中高半胱氨酸： 研究已表明，血中高半胱氨酸是引起心血管病的独立危险因素之一，而运动降低血中高半胱氨酸水平，有利于心血管病的预防6、改善血管内皮机能： 研究已表明，运动可改善血管内皮机能，降低血不良细胞因子，预防动脉硬化四、有氧运动和无氧运动哪个减肥效率高 有氧运动和无氧运动并不是简单地根据运动项目来区分的，而是根据运动时人体内物质代谢的方式来区分的，也就是说，要看运动时肌肉收缩的能量来自有氧代谢还是无氧代谢有氧运动，指在运动期间，人体是以有氧分解代谢为主，反映人体在氧气充分供应的情况下进行体育健身锻炼，由糖、脂肪、氨基酸代谢产生能量供给机体需要

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